L'effet de la personnalité sur le choix de la concentration, l'attrait et la performance aux méthodes d'évaluation dans la perspective de l'aide à la réussite à l'université en sciences de l'administration

Authors: Lakhal, Sawsen
Advisor: Sévigny, SergeFrenette, Éric
Abstract: Cette thèse par articles s'inscrit dans le champ d'étude général de la réussite à l'université et plus particulièrement dans les facultés et les écoles de gestion aux programmes de baccalauréat en administration des affaires. Trois variables liées à la réussite ont été étudiées: le choix de la concentration, l'attrait et la performance aux méthodes d'évaluation. Le but de cette thèse consiste à vérifier la valeur prédictive de la personnalité (Big Five) sur ces dernières variables. Cette information pourra servir à la mise en place de mesures d'aide à la réussite. Lors de la première étude, les résultats d'une analyse de régression logistique hiérarchique multiple indiquent que la personnalité (névrotisme, ouverture aux expériences, amabilité et caractère consciencieux) explique 42,2% de la variabilité associée au choix de la concentration, en contrôlant pour le genre (n= 109). Des analyses de régressions linéaires multiples hiérarchiques effectuées dans le cadre de la deuxième étude indiquent que la personnalité explique de 7% à 16% de la variabilité de l'attrait pour les différentes méthodes d'évaluation: étude de cas, travail en équipe, examen oral, examen écrit, test à choix multiples et travaux pratiques, en contrôlant pour le genre et la concentration (n = 108). Les résultats des analyses par équations structurelles réalisées pour la troisième étude indiquent que la personnalité explique de 6% à 25% de la variabilité de la performance aux différentes méthodes d'évaluation: étude de cas, simulation, travail en équipe, examen oral, examen écrit, test à choix multiples et travaux pratiques, et que pour ces méthodes d'évaluation, l'attrait exerce une influence sur la performance (n = 169). Ces analyses comportent deux variables contrôles, le genre et l'âge. La discussion porte sur le lien entre les facteurs de la personnalité, les trois variables étudiées, les variables contrôles et les retombées possibles sur l'aide à la réussite dans les facultés et les écoles de gestion et ce à quatre niveaux : au niveau de l'étudiant, du professeur, des comités de programmes et des administrateurs académiques.
Document Type: Thèse de doctorat
Issue Date: 2012
Open Access Date: 18 April 2018
Permalink: http://hdl.handle.net/20.500.11794/23229
Grantor: Université Laval
Collection:Thèses et mémoires

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