Examen des difficultés rencontrées par des élèves du 2e cycle du primaire lors d'une tâche d'écriture de texte

Authors: Vanlint, Alice
Advisor: Sirois, PaulineLegendre, Marie-Françoise
Abstract: La compétence à écrire est complexe et est source de difficultés pour beaucoup d'enfants du primaire. Le présent mémoire a permis d'élaborer un cadre d'analyse de ces difficultés qui s'inscrit dans une perspective socio-constructiviste du développement des apprentissages et qui cherche à prendre en compte la compétence à écrire dans toute sa complexité. Afin d'observer si le cadre d'analyse élaboré au plan théorique permet de poser un regard nouveau sur les difficultés rencontrées par les élèves, les productions de 51 enfants du deuxième cycle du primaire ont été analysées à partir de ce cadre. L'étude a principalement montré qu'une analyse des difficultés des élèves qui prend en compte toute la complexité inhérente à l'écriture et à sa mise en oeuvre permet de dresser un portrait dynamique de ces difficultés car elle met en évidence l'interrelation entre les forces et les faiblesses des textes des élèves.
Document Type: Mémoire de maîtrise
Issue Date: 2011
Open Access Date: 18 April 2018
Permalink: http://hdl.handle.net/20.500.11794/23125
Grantor: Université Laval
Collection:Thèses et mémoires

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