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Développement de la capacité à offrir le programme Triple P : point de vue du personnel d'encadrement

bul.contributor.advisor-authkeyGagné, Marie-Hélène|=01-0179795
bul.contributor.author-authkeyLavigne, Rosalie|=XX5072245
bul.description.provenancecl dcl bde
bul.identifier.controlNumber1132089167
bul.identifier.lot20190125
dc.contributor.advisorGagné, Marie-Hélène
dc.contributor.authorLavigne, Rosalie
dc.date.accessioned2019-03-06T00:01:41Z
dc.date.available2019-03-06T00:01:41Z
dc.date.issued2019
dc.date.updated2019-03-06T00:01:41Z
dc.description.abstractCette étude vise à déterminer si la capacité de deux consortiums de partenaires à offrir un programme à données probantes (PDP) se développe au cours du processus d’implantation à l’aide d’un devis prétest-posttest sans groupe de comparaison. Elle vise également à tracer un portait de la capacité des consortiums. Le programme en question est Triple P – Positive Parenting Program. Vingt membres du personnel d’encadrement impliqués dans l’offre de Triple P ont rempli un questionnaire avant l’implantation et deux ans plus tard. Ce questionnaire mesure leurs perceptions quant à diverses variables reflétant plusieurs dimensions de la capacité : les aspects organisationnels susceptibles de faciliter ou de nuire à l’implantation pour les participants, le degré de préparation des organisations à implanter Triple P, le fonctionnement du partenariat mobilisé autour de Triple P et les impacts du partenariat au niveau individuel, organisationnel et communautaire. Des analyses de variances multivariées (MANOVAs) à meures répétées ont été effectuées afin de comparer les deux temps de mesure et faire ressortir les forces et les faiblesses des consortiums. Les résultats n’indiquent pas de changement statistiquement significatif entre les deux temps de mesure. Toutefois, on remarque, pour certaines variables, des tailles d’effet de moyenne et grande amplitude, dans le sens d’un développement de la capacité. Ainsi, il est probable que le processus pour offrir Triple P ait eu un impact sur la capacité des milieux, mais le petit échantillon ferait en sorte que la puissance statistique est insuffisante pour le détecter. Un portrait de la capacité au posttest est tracé et des recommandations sur les dimensions à perfectionner sont fournies. Entre-autre, plus d’efforts sont nécessaires pour obtenir suffisamment de ressources, avoir un partenariat synergique ainsi que pour que la communication, les formations et l’environnement organisationnel soient adaptés pour offrir le programme.fr_CA
dc.format.extent1 ressource en ligne (vii, 73 pages)
dc.identifier.bacTC-QQLA-34906
dc.identifier.other34906
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11794/33957
dc.languagefre
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subject.classificationBF 20.5 UL 2019
dc.subject.rvmTriple P (Programme)fr_CA
dc.subject.rvmTroubles du comportement chez l'enfant -- Préventionfr_CA
dc.subject.rvmParents violents -- Modification du comportementfr_CA
dc.subject.rvmEnfants -- Psychothérapie -- Participation des parentsfr_CA
dc.subject.rvmEnfants difficiles -- Réadaptationfr_CA
dc.subject.rvmRôle parental -- Aspect psychologiquefr_CA
dc.subject.rvmÉvaluation de programmefr_CA
dc.titleDéveloppement de la capacité à offrir le programme Triple P : point de vue du personnel d'encadrementfr_CA
dc.typethèse de doctorat
dc.type.legacyCOAR1_1::Texte::Thèse::Thèse de doctoratfr
dcterms.publisher.locationQuébec
dspace.accessstatus.time2022-11-15 23:26:59
dspace.entity.typePublication
etdms.degree.grantorUniversité Lavalfr_CA
etdms.degree.nameThèse. Psychologiefr_CA
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