Tout comme la discrimination et l'intimidation, les gestes et paroles homophobes constituent une réalité encore bien présente de nos jours dans les écoles secondaires au Québec. Les jeunes évoluent dans une société dans laquelle la socialisation est basée en partie sur la logique binaire des genres et le milieu scolaire en est influencé. Le passage au secondaire peut donc être une source d'angoisse et d'impuissance pour les personnes qui ne répondent pas à ces conceptions. Les conseillers d'orientation œuvrant dans ces écoles rencontrent des jeunes avec des profils variés dans leur pratique et peuvent être des personnes-ressources pertinentes auprès des jeunes gays et lesbiennes. Le lien avec la pratique en orientation en milieu scolaire au Québec et les jeunes homosexuels est actuellement peu documenté dans la littérature scientifique, et ce, sous l'angle de l'impuissance. C'est donc sous le prisme de l'approche centrée sur le développement du pouvoir d'agir des personnes et des collectivités que nous verrons les pratiques actuelles des conseillers d'orientation en milieu scolaire au secondaire auprès de ces jeunes. De nature exploratoire, notre étude cherche à approfondir si ces professionnels rencontrent des jeunes vivant des difficultés en lien avec leur orientation sexuelle. Quatorze conseillères d'orientation (n=14) œuvrant dans la région de la Capitale-Nationale (03) et de Chaudière-Appalaches (12) ont permis de mettre en lumière les différents aspects entourant la pratique quotidienne en orientation, et plus spécifiquement auprès des jeunes homosexuels. Par des entretiens semi-dirigés dont les contenus ont été enregistrés, codés et analysés, cette recherche expose différents facteurs permettant de savoir si les pratiques actuelles des conseillers d'orientation en milieu scolaire favorisent la sortie du sentiment d'impuissance.