Personne :
Sénéchal, Marie-François

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Nom de famille
Sénéchal
Prénom
Marie-François
Affiliation
Département de langues, linguistique et traduction, Faculté des lettres, Université Laval
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Identifiant Canadiana
ncf11863793
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20131
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Sujet: Enfants d'immigrants -- Éducation -- Québec (Province) -- Enquêtes × Type de document: mémoire de maîtrise ×

Résultats de recherche

Voici les éléments 1 - 1 sur 1
  • PublicationAccès libre
    L'acquisition du système orthographique du français chez des enfants francophones et des enfants allophones fréquentant la maternelle en contexte québécois
    (2013) Sénéchal, Marie-François; De Koninck, Zita
    La recherche portant sur l'entrée dans l'écrit chez des enfants de L1 a révélé la présence d'étapes témoignant de l'appropriation des différentes dimensions de l'écriture. Or, les écrits ont révélé que le contexte socio-culturel et la L1 peuvent influencer l'entrée dans l'écrit en L2. Ainsi, le développement de l'écrit d'enfants allophones intégrés au système d'éducation québécois pourrait s'opérer différemment de celui des enfants francophones et c'est ce que cette étude, inspirée de celle de Morin (2002), visait à déterminer. L'analyse des productions écrites, sollicitées par deux tâches d'orthographes approchées, et des commentaires métagraphiques recueillis a permis de catégoriser nos sujets en différents types de scripteurs selon leur traitement de l'écriture. Les résultats indiquent que les sujets allophones, tout comme les sujets francophones, acquièrent le français écrit selon le modèle de développement mixte établi par Morin (2002). La langue parlée à la maison n'aurait donc pas influencé l'entrée dans l'écrit de nos élèves allophones.