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Personne :
Gobeil, Suzie

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Nom de famille

Gobeil

Prénom

Suzie

Affiliation

Université Laval. Département de réadaptation

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Identifiant Canadiana

ncf11901663

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Résultats de recherche

Voici les éléments 1 - 2 sur 2
  • PublicationAccès libre
    The therapeutic alliance : a must for clinical practice
    (Association canadienne des orthophonistes et audiologistes, 2020-07-09) Gobeil, Suzie; Sylvestre, Audette
    The role of the therapeutic alliance in the success of interventions has been well demonstrated in areas related to speech language pathology and audiology. Based on this knowledge, the purpose of this article is to present the theoretical foundations of the therapeutic alliance, distinguishing it from the therapeutic relationship. The centra concept of shared decision making will then be presented, followed by factors that may influence the establishment and quality of the therapeutic alliance. A low-quality therapeutic alliance is associated with the possibility that the client will discontinue the intervention, hence the importance of paying special attention to this dimension. In situations where clinicians have difficulty establishing an alliance, it is their responsibility to identify how they may be contributing to this situation and reflect on their own actions in order to make the necessary corrections.
  • PublicationRestreint
    Des modules d’apprentissage en ligne pour une simulation pédagogique de la démarche clinique en orthophonie : une expérience québécoise
    (Syndicat national des rééducateurs en orthophonie, 2018-12-01) Bourgeois-Marcotte, Josiane; Gobeil, Suzie; St-Pierre, Marie-Catherine; Sylvestre, Audette; Arteau, Monique; Monetta, Laura; Richard, Amélie; Desmarais, Chantal; Ross-Lévesque, Élody
    Dans les programmes universitaires de formation en orthophonie, l'appropriation de la démarche clinique par les étudiants prend place, en grande partie, en contexte de stage. Toutefois, avant les stages et dans le but d'optimiser les apprentissages lors de ceux-ci, de nombreux programmes de formation en sciences de la santé exposent les étudiants à la démarche clinique par le biais d'activités de simulation. Depuis 2009, le programme de maîtrise en orthophonie de l'Université Laval à Québec a misé sur des activités de simulation de la démarche clinique en orthophonie par le biais de modules sur plateforme web. Ces modules, élaborés par l'équipe enseignante du programme, offrent aux étudiants des exercices pédagogiques qui soutiennent le développement du raisonnement clinique en lien avec des situations filmées sur support vidéo. Les étudiants du programme ont contribué à l'amélioration de ces modules d'apprentissage en participant à leur évaluation. Le processus d'élaboration des modules et leur version finale sont présentés dans cet article. Les avantages et défis liés à l'utilisation de ces exercices de simulation pour la formation des étudiants sont également discutés.